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我 们 享 受 教 育

教育是人的生命质量不断提升的全过程

 
 
 

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我的情怀: 面对峻山秀水,我憧憬流连自然之美,观赏琴棋书画,我痴迷品味艺术之美,研读史哲诗文,我肃然领略思想之美,珍视善良友爱,我诚心体验人生之美,聆听教导训诲,我真挚感悟成长之美, 经历艰难困苦,我坚持磨砺意志之美,潜心教书育人,我执著担负责任之美,提升生命质量,我们尽情享受教育之美!

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彩虹不一定都在天上  

2007-07-16 22:38:20|  分类: 黉门心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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彩虹不一定都在天上

彩虹不一定都在天上

             我到贵州黄果树瀑布旅游,爬到飞淌瀑布的山上,突然发现瀑布水流冲向的山涧中出现了一道彩虹。我立即拿出相机,朝下对准山涧彩虹,拍下了这张照片。这张照片的画面不是很美,但是,山涧这道彩虹引起了我的深思。我们看到的彩虹,一般都在天上,大家习惯于在雨后的天空寻找美丽的彩虹,山涧下面怎么会有彩虹呢?这就要我们来了解一下彩虹形成的条件了。彩虹的形成主要需有三个条件:阳光,喷洒的细小水珠,清新的空气。喷洒的小水珠在清新的空气中,有充足阳光的照耀,便折射出七色彩虹。彩虹形成的关键,是需要合适的条件。

          由此,我想到了教育。

          在我们教育学生(孩子)的过程中,是否也存在只看到“天上”,而忽视“地下”呢?学习成绩优秀的学生,听话的孩子容易被关爱;“差生”、“问题”孩子往往被放在了“遗忘的角落”,或者是对他们束手无策。当今,学校里教师感到学生越来越不好教了,学生学习成绩两极分化明显,厌学的学生较多。这里除了复杂的社会原因外,主要在于我们教育观念和教育方法的更新。

          教育工作者要关注“差生”、研究“差生”,许多“差生”并无智力上的差异,而是非智力因素激励、开发不够。也就是说,教育者为他们创造的条件不够或不合适。我经常对教师们说:“要相信每一个学生都会成功,哪怕他们成功的时间、途径、方式会有不同。我们不要抱怨自己的学生(孩子)比别人差,如果他们没有获得成功,原因主要有三条:一是我们没有给学生(孩子)提供成功的机会;二是我们还没有发现学生(孩子)获得成功的优势因素;三是我们还没有找到使学生(孩子)成功的有效方法。”

          只要我们为每一名学生(孩子)创造了合适的条件,美丽的“彩虹”一定会出现!

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