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我 们 享 受 教 育

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我的情怀: 面对峻山秀水,我憧憬流连自然之美,观赏琴棋书画,我痴迷品味艺术之美,研读史哲诗文,我肃然领略思想之美,珍视善良友爱,我诚心体验人生之美,聆听教导训诲,我真挚感悟成长之美, 经历艰难困苦,我坚持磨砺意志之美,潜心教书育人,我执著担负责任之美,提升生命质量,我们尽情享受教育之美!

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教师笔下生“花”  

2007-07-04 00:02:19|  分类: 黉门心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教师笔下生“花”

-----附学生评语选辑

 

 

       给学生写评语是教师对学生实施教育的职能之一,是对学生进行定性评价的重要手段。教师笔下短短一段话,既能体现教师的教育理念,又能体现教师育人的基本功。教师为学生写好评语,是一门艺术。我经常对教师们说:教师给学生写评语,要笔下留情,要笔下有爱,要笔下生“花”。

        当今,教师给学生写评语,已有了许多创新。

        首先,给学生写评语已改变了那种“该生。。。。。。,希望。。。。。。”等千篇一律的模式,评语一般采用第二人称“你。。。。。。”并加入第一人称“我(教师)。。。。。。”的方式,使评语形式增强了亲近感,评语内容更为生动活泼,使评语具有可读性,启迪性,激励性。

        其次,学生评语增加了新的“品种”。现在除了教师给学生写期末综合性评语外,又有了“即时评语”,“学科评语”等新的形式。平时,教师随时可以给学生写小纸条,对学生进行评价。许多教师采用书签,卡片等方式,即时对学生的新优点,新成绩,新问题给予鼓励和提示。这种即时评语方式,教育效果非常好。

        再次,给学生写评语不再只是班主任的专利,即时评语,学科评语,所有教师都能写。许多科任教师把评语引入教学之中,在作业批改时,写上评价语言,或用纸条,卡片夹在作业本中,鼓励学生学习上的进步,指出学生学习中的不足,教授学生学习方法,使学生在学习过程中,得到及时得帮助。每一位教师都能给学生适时的评价,育人的力量会更大。

        又次,给学生写评语不只是专用文字,有的教师用图画方式来对学生进行评价,也收到了非常好的教育效果(这是梦菲老师的经验).在学生的作业本上画一幅简笔画:一张笑脸,翘起的大拇指,几朵花,漂亮的风景等,这种形象的语言,学生们特别欢迎,并乐意接受,更能打动学生的心。

        在给学生写评语时,不要节约赞赏的语言,不要吝啬爱的情感,不要鄙视学生的缺点,不要掩盖存在的问题,使评语充满育人之情,盛开育人之花!

 

       附 学生评语选辑

 

   钟声逸:你机灵、脑子灵活,常常别人不能回答的问题,你能出色地答出来。可不知什么时候,你结交了一个“坏朋友”,它常常使你考试失去拿高分的机会,竞赛与好名次擦肩而过。唉,多可惜呀!想知道这个“坏朋友”是谁吗?它就是“粗心大意”。不过老师相信你会很快与它绝交,和“认真细心”做朋友。你说是吗?

   汤迪:你课堂作业总能第一个完成,每次回答问题,你总能积极举手。尽管你作业有时出现小差错,答问还不够完满,老师仍然欣赏你的机敏和大胆,最让我满意的是,只要谁需要帮助,你准会热情伸出友谊的手。不过我对你还有一份特别的期盼:当你因为一点点小事和别人发生冲突时,要放下紧捏的拳头,换之谦让的一笑,好吗?我相信你不会使我失望。

   郑威:说实话,你是一个调皮的学生,上课时老师经常能从你手上没收一些“青蛙”“飞机”等,折纸是动手动脑的好活动,不过上课折纸可不行!老师知道你对小动物、飞机感兴趣。那为什么不立志,从小学好科学文化知识,长大当动物学家研究青蛙,当科学家研制出新的飞机呢?老师和同学们都在期望着你这位未来的科学家呢!

   彭浩:你聪明活泼,接受能力强。在学校举行的田径运动会上,你为班级赢得了宝贵的四分,令我大吃一惊。因为你在体育方面以前是默默无闻的呀!可惜你在学习上甘居中游,能在学习上也拿出比赛不服输的精神来吗?什么时候再一次让我大吃一惊,我看,你能行!

   黎梦隽:你说过你很喜欢下雪,喜欢雪花的晶莹和纯洁。冬天已经到了,不久又可以见到雪了,你高兴吗?你在老师眼里也是一朵晶莹的雪花,你不仅活泼漂亮,而且是那么聪明,学习成绩那么令人佩服。但是你不要做一朵孤立的雪花,那会悄无声息地融化。你要使自己成为能堆成一个高大雪人中的一部分,这样的力量会更大,同学们都希望和你交朋友,你一定会这样去做的,是吗?

   吴芳:运动场上,你英姿飒爽,远远地把别人抛在后面;书法教室里,你挥毫泼黑,每次手捧证书归来,你总是笑得那么甜。其实,老师比你更高兴——吴芳真棒,学什么都能成功!学习与体育、书法一样,只要认真领悟加上努力拼搏,就能成功。我看你在学习功课上也准能行!

   乐毅:你是一名勤奋好学的学生,课堂上,我经常注意到你时而屏息静听,时而凝神沉思;课余,同学们见你手不释卷,聚精会神地读着课外书籍。大家叫你“读书迷”,这一点儿也不假。但是,你别忽视了体育锻炼啊!你要知道,体育锻炼与读书获取知识同等重要,而且参加体育活动也同样是很迷人哟!不信我们一起来试试。

   刘毅铭:见你在学校的足球场上冲锋陷阵,勇猛拼杀,我高兴极了。因为从你身上我看到了中国足球的希望。但是,你要知道,一名优秀的足球运动员不仅仅是身体健壮,头脑中的知识也是丰富的。只有现在踏实认真地学习,将来才能掌握更多的知识,也才能成为一名真正的令人敬佩的足球名星。你同意我的的意见吗?希望在二十一世纪的世界杯足球赛场上见到你的身影。

   陈紫兰:你优异的成绩,流利的普通话,泼辣认真的工作态度给我留下了很深的印象。特别难忘的是你双手捧着一个文具盒赠送给班上困难同学的情景,那一刻深深地感动了我,也感动了全班的同学。你不愧是一个好班长,一名认真学习,乐于助人的好学生。但你要记住,什么时候都不能骄傲,骄傲使人落后。

   宋音迪:虽然你才上一年级,可以看出你是一名非常努力的学生。你是老师的小助手,老师交给你的任务,你从来不马虎,总是完成得很漂亮。你学习非常用功,特别是你上课时那独特的发言,常常赢得同学们赞扬的掌声。不过,我要给你提一个小意见,希望你的作业做得更好些,让你漂亮的作业也能赢得同学们的掌声,好吗?

   高兴:活泼可爱的你讲文明懂礼貌,总是甜甜地微笑着,让人看了感觉你的人和名字一样,让人“高兴”。你总是热心参加班上各种活动,积极搞好班上卫生。特别是在学习上,你的劲头好足呀!有一次你高烧不退,但你还是坚持上课,不愿落下要学的知识。如果你能改一改上课说话的坏毛病,那更是一个让人高兴的孩子了。

   叶兰:你是一个聪明的学生,懂礼貌、爱劳动,讲卫生,这都是你身上的闪光点。课后,你总是默默不语,埋头读书、做作业,同学们都十分赞赏你。可是,在课堂上,你也默默不问,这种“沉默”使你失去了许多表达训练和思维发展的机会。我想,在课堂上,你不能再“沉默”下去了。你能给老师提几个问题吗?你能把老师问住,那我就高兴了,不想试试吗?

   刘冲:我一直有些惭愧,在你学习数学的道路上没能成为一名出色的导师,在此对你说声“对不起”!但是我知道你手中握有色彩众多的画笔,它们曾经为你获得许多奖励和荣誉,相信你一定会用它们给数学添上最美的颜色,从而重新泛出光华,我有这个信心,你呢?

 

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