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我 们 享 受 教 育

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我的情怀: 面对峻山秀水,我憧憬流连自然之美,观赏琴棋书画,我痴迷品味艺术之美,研读史哲诗文,我肃然领略思想之美,珍视善良友爱,我诚心体验人生之美,聆听教导训诲,我真挚感悟成长之美, 经历艰难困苦,我坚持磨砺意志之美,潜心教书育人,我执著担负责任之美,提升生命质量,我们尽情享受教育之美!

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(原)树立“自我正本”的教育观念  

2010-07-18 11:23:20|  分类: 和谐校园 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        树立“自我正本”的教育观念

        7月15日,我到宜昌市点军区为全区中小学教师作了一个讲座,接着到杭州,16至17日为  “全国中小学校长领导力提升与现代学校管理创新发展”研讨会暨研修班的学员们作了讲座。在这两次讲座上,其中我重点讲了一个内容:树立“自我正本”的教育观念。其要点如下:

          我提出,在和谐社会构建“以人为本”这一核心理念中,教育应该怎样做到“以学生为本”?教师应该怎样实现“自我正本”?

在日常生活和工作中,经常出现这样的现象:当个人的愿望没能得到满足时,当个人的利益受了损失时,当自己的工作得不到支持时,……个人就会抱怨和指责:“这没有以人为本”。此时个人往往没有查看自己的行为是否与大局、长远、群体利益有矛盾,把以人为本狭义地理解为“以我为本”了。教育者在构建和谐社会过程中,首先要使自己成为和谐因素,要为人表率,自我正本。我认为,这是人人(特别是教育者)都应遵循的基准。

1、“自我正本”要求我们要加强自我修养,用真情实感,真才实学,真知灼见去真实地面向学生,面对教育工作。教师的工作是为人师表的工作,是为国家培养合格建设者和接班人的工作。教师的言行、情感、学识,直接影响着学生。教师修养的高品位,必将产生教育的高质量。

2、“自我正本”要求我们要加强自我调控,用向往美好,向往崇高,向往幸福的人格魅力去战胜邪恶,去诱导学生。学生最崇拜有高尚人格魅力的教师,学生喜欢哪位教师,他的这门功课一定会学得很好。教师要用自己和谐的人格魅力来影响学生,成为学生人人喜爱的教师。

3、“自我正本”要求我们要加强自我熏陶,用和美与共的情怀、和衷共济的情态,和悦自适的情操,把自己融入和谐教育、和谐社会的构建之中。教师职业是一种超前性的工作,教师必须不断地学习、不断地充实自己,这样才会有不断的创新。

4、“自我正本”要求我们要确立学生的主体地位,培养学生自主学习、自主控制、自主发展的能力与智慧。积极培养学生健康的心理,打好和谐人格的基础,打造学生纯洁向上的“本”。

  5、  我们工作劳动的过程,是一个锻炼提高自己的 过程。从表面看,我们是在为单位做事,为校长打工。实际上工作劳动使自己有了学本领和不断提高 自己的机会。这就要看谁能有效地利用、把握和进 一步创造这些机会了。从某种意义讲,我们每个人每天都在“为自己建造房子”。 有的人常常抱怨,社会对自己不公,领导对自己不用,他人比自己运气好。于是总用一种消极、 抵制、躲避的情绪去对待自己的工作和人生。这样的结果,自己不会进步,还会失去许多提高自己的机会。只会给自己建造一个质量差的“房子”,甚至 没有“房子”。

 

  一个成熟的苹果从树上掉下来, 砸在头上 ——————

  有的人大声斥责:“谁这么无聊乱扔西,把我的头打疼了!”;

  有的人气愤地一脚把苹果踢开;

  有的人赶快捡起苹果, 津津有味地吃掉;

  牛顿根据苹果从树上掉下的现象,研究出“万有引力定率”。

  能够自我正本的人,机会更多,成功更大。

   

(原)树立“自我正本”的教育观念 - 享受教育 - 我 们 享 受 教 育

 

         

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