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我 们 享 受 教 育

教育是人的生命质量不断提升的全过程

 
 
 

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我的情怀: 面对峻山秀水,我憧憬流连自然之美,观赏琴棋书画,我痴迷品味艺术之美,研读史哲诗文,我肃然领略思想之美,珍视善良友爱,我诚心体验人生之美,聆听教导训诲,我真挚感悟成长之美, 经历艰难困苦,我坚持磨砺意志之美,潜心教书育人,我执著担负责任之美,提升生命质量,我们尽情享受教育之美!

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(原)要重视生命教育  

2011-03-22 16:51:04|  分类: 杏坛论点 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        要重视生命教育

        3月19日,我应邀到北京参加“生命教育十二五课题申报论证会”。参加会议的有中国农业大学副校长、博士生导师王涛教授;北京师范大学博士生导师裴娣娜教授、肖川教授;中国生态道德教育促进会秘书长陈晓荣教授;华中师范大学博士生导师郭元祥教授等。会上各位专家教授对申报的“生命教育”课题方案提出了中肯而又尖锐的意见。

       我在会上谈了自己的看法:

        1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出“要重视生命教育”,这是国家文件首次正式提出“生命教育”的要求,我们要真正重视起来,重在把生命教育落实到教育的全过程之中,我们研究这一课题意义重大,要把理论研究与实践研究紧密结合起来;

        2、生命教育是教育本质的基本内涵,教育的最终目的就是要提高人的生命质量,我们现在对这一点还认识不足,我们要加强这方面的研究,“人要活得有尊严,要活得幸福”,这都是生命质量的体现;

        3、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出战略主题是:坚持以人为本,坚持德育为先、坚持能力为重,坚持全面发展。同时提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。这应该成为我们“生命教育”课题研究的指导思想。以人为本就是要以人的生命为本,提高质量首先要提高生命质量;

       4、教育是人类进化的重要途径,教育催化着人的生命的发展,教育的功能在于 “ 唤醒人的生命意识 ,启迪人的生命智慧,激发人的生命活力,开发人的生命潜能,激活人的生命快悦,提升人的生命质量”。真正的教育,就是把教育过程变为具有价值意义的生命发展过程。我们课题研究的重要任务是去探求教育的生命意义,去实现教育的生命意义,努力凸现教育的本质,让教育为人类的进步、发展、幸福作出更大的贡献;

       5、要加强生命教育资源的开发与应用研究,当前生命教育资源太少、不系统、质量不高。 要对生命教育课程资源开发应用中若干实际问题进行深入研究与实验,为学校生命教育的实施,提供可资借鉴的经验或样本,让生命教育落在实处,产生实效。这是我们生命教育课题研究真正目标。

 

      

(原)要重视生命教育 - 享受教育 - 我 们 享 受 教 育

 


 

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