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我 们 享 受 教 育

教育是人的生命质量不断提升的全过程

 
 
 

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我的情怀: 面对峻山秀水,我憧憬流连自然之美,观赏琴棋书画,我痴迷品味艺术之美,研读史哲诗文,我肃然领略思想之美,珍视善良友爱,我诚心体验人生之美,聆听教导训诲,我真挚感悟成长之美, 经历艰难困苦,我坚持磨砺意志之美,潜心教书育人,我执著担负责任之美,提升生命质量,我们尽情享受教育之美!

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(原)形成学校教育因素的和谐链接 3  

2014-09-01 10:40:49|  分类: 杏坛论点 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    形成学校教育因素的和谐链接 之三

      三、  建设安全和美的校园,办好人民满意的教育,形成学校、家庭、社会共誉的和谐发展机制。

       学校教育是国家教育方针的实施,是社会发展进步的标志,是人民大众意愿的体现。建设安全和美的校园,办好人民满意的教育,是构建和谐社会的重要组成部分,形成学校、家庭、社会三位一体的和谐发展机制,教育会有更高的质量。

      ·校园要充满活力

       我到过这样一所学校,校园里每一种植物上都挂有一个介绍自己的牌子。如“樟树:我,常绿乔木,时时发出迷人的芳香,因而人们叫我‘香樟’。我有无私奉献的精神,人们可以从我身上提炼樟脑,用我的种子榨油,用我的身体做名贵的木箱。我愿意和像我一样乐于奉献的人做朋友”。我走进教室,看见一些学生的课本里夹着书签。我抽出一张,上面写着“刘冲同学:我一直有些惭愧,在你数学学习的道路上,没能成为出色的导师,在此对你说声‘对不起’!但是我知道,你手中握有色彩众多的画笔,它们为你获得许多荣誉,我相信你一定会用它们给数学学习添上最美的颜色,我有这个信心,你呢?”原来这些书签是老师给学生写的即时评语。看到这些植物标牌和即时评语,我非常感动,学校这种充满活力的校园文化,好似和煦的阳光。

       充满活力的校园首先要求我们要关注人的生命。学校要认真做好“教育设施安全、饮食卫生安全、消防安全、交通安全、学校周边环境安全和心理健康安全”这六个方面的工作。我们要认识到,没有安全就没有教育,没有安全就没有和谐。学校安全工作是每一名管理者和教师的教育职责。

       充满活力的校园要求我们建立高品位的校园文化。学校教育要为学生打好知识基础,更要为学生打下思维方式、创新意识、健康人格、和谐精神的基础,形成学校崇美、向上、砺志的良好校风学风。运用像“植物标牌”、“即时评语”等多种形式,向学生传输高尚的人文信息,使校园成为师生享受先进文化、实现人格升华的地方。

       充满活力的校园需要建立学校和谐的人脉关系。学校各项教育因素处于相互依存、相互协调、互相促进的状态,这就需要建立起教育行政领导与校长、校领导与校领导,校长与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长、学生与家长之间以人为本的和谐关系,在学习、工作和生活中,浸润求真、平等、理解、和善、宽容、合作的精神。教师与学生一道成功,校长与学校一道成长,使校园成为家庭、社会的文明窗口,成为师生向往、依恋,引为自豪的学园、乐园。

      ·教育要以民为本

       我读过一则报道:一所学校在星期天开设免费“教育专家门诊”,选派有经验的教师、班主任接待家长和学生,帮助解决教育和学习上的问题。许多家长或自己,或带着孩子来到学校,排队咨询,场面十分热烈。在当前有的学校开设补习班、兴趣班收费服务的情况下,这所学校免费开设“教育专家门诊”,为家长和学生服务,实在难能可贵。

       教育要以民为本,这是学校各项工作的出发点。我们要树立教育为社会进步服务的观念,树立教育为全体学生全面发展服务观念,树立教育为学校、家庭、社会密切配合服务的观念。教育公共、公正、公益的性质决定了我们必须办好人民满意的教育。教育要对人民负责,对社会和谐负责。

       当学校把创收赚钱当成办学目标之后,学校就会失去教育的真实。由于教育资金投入不足,学校不得不开辟项目收费创收,但是,当学校内开设了小卖部后,教师教育学生“不吃零食,养成卫生节俭好习惯”还会那么有力吗?当学校收费补课、开设特色班、重点班,教师对学生的教育还会平等吗?学校有许多困惑,教师有许多无奈。教育以民为本要求“校长不能为金钱办学”,学校应成为最能体现社会公平、公正的地方,成为最能体现社会和谐的地方。

       当学校单一以追求升学率为教育目标之后,学校就会偏离教育本质。以上重点、上好学校为目的的升学率,是一种为少数学生服务的指标体现,“升学率”的教育培养了一批成功者,同时也会造就大量的“失败者”。对一所学校教育的评价,我提出了“三少”、“三多”的要求,即:“少看优秀率,多看及格率;少看最高分,多看平均分;少看升学率,多看整体贡献率。”学校要尽可能多的培养优秀学生,这是正确的。但是,我们在培优的同时,不能忽视多数学生,不能放弃“差生”、“调皮生”,不能给社会、家庭埋下不和谐的种子。

       当学校教育只是“孤军作战”之后,教育就会降低效能。学校是政府的公共服务机构,与家庭、社会有着千丝万缕的联系。有人说,“5+27,学生在校学习五天,加上双休在家两天,受社会不良因素侵袭,有可能抵消学校的教育。我们要加强学校与家庭、社会教育的衔接,特别是当前农村“留守儿童”的出现,家庭教育的缺失,给学校教育提出了新的要求。要建立起学校、家庭、社会和谐发展机制,实现学校教育因素的和谐链接,促进学校教育效能不断增值。

 (原)形成学校教育因素的和谐链接 3 - 享受教育 - 我 们 享 受 教 育

    山西平遥古县衙大堂匾额“亲民堂”,“民”字多写了一 点。其实是书者有意多写了“一点”,意在“为民多一点”。 在古代就有这种“为民”的思想,真是难能可贵! 
 
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