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(原)校园里是“静”好,还是“闹”好?  

2014-09-29 10:58:40|  分类: 黉门心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    校园里是“静”好,还是“闹”好?

        上课铃响了,一位教师走到自己任教班级门前,没有进去,因为教室里一片吵闹声。两分钟后,学生发现老师没进教室,立即安静、端坐,准备迎接“训斥”。这位教师走进教室后,问了学生一个问题:“你们知道老师为什么不进教室吗?”学生回答:“教室里太吵,老师不愿进来”、“老师生气了”、“老师在准备怎样批评教育我们”……这位教师笑着说:“你们说得都不对,我是在教室外听你们争论的是什么问题,欣赏你们那种纯真的童趣,你们真可爱!那么,我们现在可以上课了吗?”同学们一片掌声,可想,这节课一定上得很好,学生们会学得更好。

       我很佩服这位教师,她懂得孩子的天性,她的教育方式充满了对生命的关爱。学生们的“吵闹”并不一定有意为难教师,面对这种“闹”的现象,是把它看成是不遵守纪律现象加以斥责,还是把它看成是儿童天真活泼的表现加以赞赏和引导,这是我们对教育本质认识的区别。

       有时领导到学校检查工作,学校常常是提前打上课铃,把学生赶进教室,以体现校园的安静和有序。其实,我们看一所学校并不希望这样,校园过于安静显得没有生机,没有人气。有的学校把“静 敬  净 竞”作为育人的要素:

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        我觉得这里面的 “静” 提得不好。我经常对老师们说,要倡导学校“课堂书声朗朗,争论声声;课间笑声盈盈,喊声阵阵;上课校园静悄悄,下课操场闹哄哄”的校园“风景”。我最近在武汉市三角湖小学看到,教室走廊挂着这样的牌子:

(原)校园里是“静”好,还是“闹”好? - 享受教育 - 我 们 享 受 教 育

 

    我看了眼睛一亮!“小声点”符合学生成长和教育规律,值得倡导。

    我们要求学校上午设大课间活动时间(25-30分钟),要让学生走出教室去活动。不要培养“上课不说话,下课不出门,活动不参加”的读死书的学生。学校应该有静、有闹。我们所做的一切,都应该有利于学生的生理和心理的发展,促进学生的健康成长。

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